I en skole, som ikke kun udvikler intellektuelle færdigheder, har man mulighed for at udvikle nøglekvalifikationer som samarbejdsevne, kreativitet og evne til at tænke projekt- og procesorienteret. At arbejde koncentreret med mange forskellige fag som vægtes ligeværdigt – på en Steinerskole er ”formning” ikke bare et forlænget frikvarter – giver eleverne en indsigt i egne evner, som mange voksne først erkender adskillige år efter deres skoletid. Desuden betyder vægtningen af de kreative fag, at alle elever oplever, at de har styrker og svagheder. Nogle er rigtigt dygtige til matematik og engelsk, men kan ikke få træet til at makke ret i sløjdtimen, mens andre har det lige modsat. Der bliver mulighed for at se hinanden og lære af hinanden.

Et professionelt konsulentfirma har udarbejdet en rapport over, hvor 20 årgange, der afsluttede en skolegang på 4 forskellige Steinerskoler i Danmark, gik hen bagefter. Den viser, at vores elever godt kan klare ”livets barske realiteter”, når de forlader skolen. Den særlige styrke, de har, er lysten til at lære mere samt en klar bevidsthed om, hvad de er gode til. De har prøvet mange forskellige ting i løbet af deres skoletid, og det er blevet værdsat ud fra en bred menneskelig forståelse. Det ser ud til at være en god ballast i det videre forløb. Bemærkelsesværdigt mange tager videregående uddannelser.